第一層的批判思考:在學生尚未寫服務-學習日記之前,設計問.題引導學生以批判的觀點來思考對特定個別的服務經驗的想法。第二層的批思考:瞭解與省思自己的反應。澄清服務 ...,2021年1月5日—...學習、體驗、服務他人而服.務,讓我對事情有更多的想法及看法的,也謝謝...
專業服務學習課程學生反思心得
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「服務—學習」對學生而言,是一種創造生命意義與多元能力的經驗學習;對社區而言,是一種互惠的問題解決與成長;對老師而言,則是一種行動反思的建構教學,「服務—學習」是 ...
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